El Diálogo como estrategia de paz entre los jóvenes.
El Diálogo como estrategia de paz entre los jóvenes.
En el marco de la cátedra “una anti-cátedra para la Amazonía” se realizó una sesión de diálogo sobre aquellas situaciones que se presentaron en el marco del conflicto armado e impactaron considerablemente a la población infantil y juvenil del Caquetá y posteriormente fueron plasmadas en un informe que se entregó a la Comisión de la Verdad.
Este encuentro se realizó en la Universidad de la Amazonia con la integración de las Licenciaturas en Matemáticas, Ciencias Sociales, Educación Artística y Cultural, Educación Física, Deportes y Recreación, Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés, Literatura y Lengua Castellana, Pedagogía Infantil y el Programa de Psicología.
Para Dennis Dussan Márquez, Coordinadora de la Oficina de Paz, “estos escenarios permiten a la Institución de Educación Superior un acercamiento a los aproximadamente 2.140 jóvenes reconocidos como víctimas del conflicto que día a día se preparan en las aulas de la Uniamazonia. un dato alarmante que lleva a toda la comunidad académica a reflexionar sobre su accionar, no es posible desconocer que el ser escuchado brinda esperanza y reivindica en cierta proporción los derechos que le fueron vulnerados”.
Dentro de las actividades realizadas se puede destacar la apertura de la mándala, conferencias y demostraciones artísticas y culturales que hicieron de esta experiencia un aprendizaje significativo para rehacer los proyectos de vida: “con estas acciones se pretendió reflexionar sobre cuál ha sido el impacto en particular a niños, niñas y adolescentes en el conflicto y reitera el compromiso que las Universidades asumieron en movilizar acciones que llevarán a cambiar el pensamiento social de tal forma que en todos los espacios donde se encuentre el ser humano se desarrolle la empatía y la resiliencia” enfatizó Blanca Nery Serna, Docente de la Licenciatura en Pedagogía Infantil.
Posterior al cumplimento de la agenda establecida, fue posible establecer una serie de posibilidades, “expectativas que principalmente recaen en la transformación social que genera estos entornos, impulsados principalmente desde la academia entendiendo que los profesionales y particularmente para quienes han elegido la docencia como proyecto de vida estarán inmersos en escenario educativos ya sea en contextos urbanos y rurales”, finalizó Wendy Vanesa Quinchia Valencia estudiante de la Licenciatura en Educación Física, Deporte y Recreación
