#Atención Carlos Mauricio Agudelo Rodríguez Ph.D., rector de la Institución Educativa Juan Bautista La Salle, realizó un análisis comparativo de la educación pública urbana en Florencia, Caquetá, sobre la base del resultado de las pruebas Saber 11, periodo 2023–2025. A continuación, presentamos algunos apartes:

Durante los últimos tres años, las instituciones educativas oficiales urbanas del municipio de Florencia han mostrado un comportamiento académico que, aunque mantiene una media general estable (260,9 en 2023; 263,8 en 2024 y 266,3 en 2025), evidencia procesos diferenciados de mejora, consolidación y desafío entre las instituciones que conforman el sistema educativo local.

Comparativo institucional 2023–2025

Las instituciones que han sostenido o mejorado sus resultados durante el trienio se destacan por su coherencia pedagógica y su compromiso con la formación integral.

• Institución Educativa Los Pinos: con 328 puntos en 2025, mantiene la mejor posición entre los colegios públicos urbanos de Florencia y evidencia un crecimiento de 19 puntos respecto a 2023.
• Institución Educativa Juan Bautista La Salle: con 293 puntos, consolida una mejora sostenida de 25 puntos en los últimos tres años, reflejo de un proyecto pedagógico basado en el enfoque STEM y la formación integral.
• Institución Educativa Los Andes: alcanza 289 puntos, mostrando una tendencia positiva y estabilidad en su desempeño.
• Institución Educativa Normal Superior de Florencia: registra 285 puntos, confirmando avances significativos en la calidad de sus procesos académicos y formativos.

En un segundo grupo, con resultados estables, se encuentran instituciones como Jorge Eliécer Gaitán (280), Sagrados Corazones (281) e Instituto Técnico Industrial (279), cuyas cifras reflejan consistencia en su desempeño y potencial de crecimiento mediante estrategias de innovación didáctica.

Por su parte, los colegios Buinaima (239) y Divino Niño (226) se ubican en los niveles más bajos, lo que sugiere la necesidad de acompañamiento focalizado, refuerzo pedagógico y fortalecimiento en competencias básicas, especialmente en lectura crítica y matemáticas.

Estos comportamientos, más allá de los números, reflejan la capacidad institucional para sostener proyectos educativos coherentes, acompañar a los estudiantes y fortalecer la labor docente como principal variable de impacto.

Los resultados Saber 11 no deben entenderse únicamente como una medida de desempeño académico, sino como una ventana hacia la gestión, la innovación y la cultura institucional. Las familias florencianas pueden tener la certeza de que la educación pública urbana ofrece opciones de alta calidad, con instituciones que demuestran avances sostenidos, liderazgo pedagógico y compromiso con el futuro de los jóvenes.